Was ist der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen (GERS)?
Wer hat ihn entwickelt, wer benutzt ihn, welche Fähigkeiten werden damit bewertet, warum ist er geeignet, um die tatsächlichen beruflichen Fähigkeiten zu ermitteln...? Hier finden Sie alles, was Sie über den GERS wissen müssen, und darüber, wie die Sprachtests von Pipplet auf ihm basieren.
Was ist der CEFR?
Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen( GER) ist ein Referenzdokument, das 2001 vom Europarat veröffentlicht wurde. Er wird im Zusammenhang mit dem Erlernen von Sprachen verwendet, insbesondere um das Niveau der Sprachkenntnisse einer Person auf einer globalen Skala zu bestimmen. Er ist die am häufigsten verwendete Tabelle für die Gestaltung von Sprachunterrichtsprogrammen und Benchmarks.
Bewertung von Fähigkeiten, die den tatsächlichen Fähigkeiten entsprechen
Der GERS enthält detaillierte Beschreibungen der wichtigsten Fertigkeiten (und mehr) nach Niveaus: Hören, Lesen, Sprechen und Schreiben. Er basiert auf einem kommunikativen oder "handlungsorientierten" Ansatz, der die erfolgreiche Interaktion in den Mittelpunkt des Sprachenlernens stellt. Sprache wird als zweckorientiert betrachtet und beinhaltet die Kommunikation von Bedeutungen, die für die Lernenden wichtig sind, um bestimmte Ziele unter bestimmten Umständen oder in bestimmten Umgebungen zu erreichen.
GERS-Stufen
Es gibt 3 Hauptstufen der Klassifizierung, die wiederum in jeweils 2 Unterstufen unterteilt sind, so dass sich insgesamt 6 Stufen ergeben. "A" entspricht den Anfängerstufen (A1, A2), "B" den Mittelstufen (B1, B2) und "C" den Fortgeschrittenenstufen (C1, C2).
Jede Stufe des Rahmens gibt an, was eine Person in der Lage ist, die Sprache zu verwenden. Auf den unteren Stufen kann dies bedeuten, dass sie in der Lage ist, sich vorzustellen, auf den höheren Stufen kann es bedeuten, dass sie in der Lage ist, ein strukturiertes und nuanciertes Gespräch zu führen.
GERS-Stufendeskriptoren Die folgende Tabelle veranschaulicht die Fähigkeiten eines Bewerbers, indem sie angibt, was er auf jeder GERS-Stufe tun kann.
A1
Kann vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse zielen (sich vorstellen, nach persönlichen Daten wie Wohnort, Bekanntenkreis usw. fragen). Kann sich auf einfache Art verständigen, wenn die andere Person langsam und deutlich spricht und bereit ist zu helfen.
A2
Kann Sätze und häufig gebrauchte Ausdrücke verstehen, die mit Bereichen von ganz unmittelbarer Bedeutung zusammen hängen (sehr einfache persönliche und familiäre Informationen, Einkaufen, lokale Geografie, Arbeit). Kann sich bei einfachen und routinemäßigen Aufgaben verständigen, die einen einfachen und direkten Austausch von Informationen über vertraute und geläufige Dinge erfordern.
B1
Kann die Hauptpunkte verstehen, wenn klare Standardtexte zu vertrauten Themen aus Arbeit, Schule, Freizeit usw. verwendet werden. Kann sich in einfachen zusammenhängenden Texten über vertraute Themen oder persönliche Interessengebiete äußern. Kann Erfahrungen und Ereignisse, Träume, Hoffnungen und Ziele beschreiben und kurze Begründungen und Erklärungen für Meinungen und Pläne geben.
B2
Kann die Hauptinhalte komplexer Texte zu konkreten und abstrakten Themen verstehen, auch wenn es sich um Fachdiskussionen in ihrem Spezialgebiet handelt. Kann sich so spontan und fließend verständigen , dass ein regelmäßiger Austausch mit Muttersprachlern möglich ist, ohne dass es für beide Seiten anstrengend wird.
C1
Kann ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen und implizite Bedeutungen erkennen. Kann die Sprache für soziale, akademische und berufliche Zwecke flexibel und effektiv einsetzen. Kann klare, gut strukturierte, detaillierte Texte zu komplexen Themen verfassen.
C2
Kann praktisch alles, was er hört oder liest, mühelos verstehen. Kann Informationen aus verschiedenen mündlichen und schriftlichen Quellen zusammenfassen. Kann sich spontan, sehr flüssig und präzise ausdrücken und auch in komplexeren Situationen feinere Bedeutungsnuancen unterscheiden.
Um unseren Kunden ein noch höheres Maß an Präzision und umsetzbaren Informationen zu bieten, hat Pipplet jedes der 6 Standard-GFR-Niveaus in 3 unterteilt, so dass insgesamt 18 Unterniveaus zur Verfügung stehen.
Beispiel B2+ High B2 B2 Mid B2 B2- Low B2
B2-, B2 und B2+ werden alle als B2 auf der klassischen GERS-Skala angesehen.
Kriterien für die Bewertung
PippletDie Bewertung der Sprachkenntnisse ist einfach und transparent. Unsere Prüferinnen und Prüfer verwenden die Niveaustufen des GER, um jeden Aspekt der von den Kandidatinnen und Kandidaten eingereichten mündlichen und schriftlichen Produktionen direkt zu bewerten.
Sie achten besonders auf die folgenden Bewertungskriterien: - Flüssiges Sprechen - Allgemeine Schreibfertigkeiten - Hörverständnis - Leseverständnis - Phonologische Kontrolle - Grammatikalische Genauigkeit - Wortschatzumfang - Kohärenz und Zusammenhalt
Pipplet Der Standardbewertungsbericht enthält eine Gesamtnote sowie Noten für die Fertigkeiten Sprechen und Hören sowie Schreiben und Lesen. Alle Fertigkeiten sind auf der CEFR Notenskala positioniert.
Wenn Sie das Niveau Ihres Bewerbers genauer kennenlernen möchten, können Sie ein Upgrade auf Talent+ oder FLEX+ vornehmen. Diese Berichte enthalten GERS-Werte für alle oben genannten zusätzlichen Kriterien, z. B. phonologische Kontrolle, grammatikalische Genauigkeit, Wortschatzumfang usw., sowie die Stärken und Schwächen des Bewerbers. Diese zusätzlichen Informationen sind sowohl für den Kunden als auch für den Kandidaten nützlich und verwertbar. Weitere Informationen zu den verschiedenen Auswertungsberichten.
Eine Pipplet Testkampagne kann Ihnen bis zu 20 Stunden Zeit pro Bewerber oder Mitarbeiter ers paren!
FAQ
Wie wähle ich eine Mindestpunktzahl aus?
Wie lange dauert es, bis ein Bewerber die nächste GERS-Stufe erreicht hat?
Wie beurteilen Sie Muttersprachler?
Wie beurteilen Sie Bewerber, die regionale Varianten sprechen?
Wie wähle ich eine Mindestpunktzahl aus?
Wie lange dauert es, bis ein Kandidat in die nächste GERS-Stufe aufsteigt?
Wie beurteilen Sie Muttersprachler?
Wie bewerten Sie Bewerber , die regionale Varianten sprechen?
